《臺南的雨是斜的》序
鄭文山
《臺南的雨是斜的》是心之歌系列專輯之十五,收錄了華聲文教機構103年9月至11月份學生即席寫作刊登於報章雜誌的作品,寫作者涵蓋國小一年級到高中三年級學生。其中最難能可貴的是,高中學生有許多作品是刊登於報紙上的文學副刊,能蒙獲副刊編輯的青睞,與知名作家的作品同刊,等同於這些高中生已晉級為文學作家。
寫作能力在目前教育體制下常是被忽略的一環,原因是學校內能教寫作的老師不多,國語文科老師並不代表會教寫作,加上寫作教材一向缺乏,學校或坊間補習班頂多以「閱讀」來帶動寫作,或以基本語文練習、讀後心得來代替寫作學習。沒錯,「閱讀」及「基本語文練習」是寫作的一種奠基功夫,但卻只是寫作的某方面基礎而已。「閱讀」可以是知識的吸收、思維的片段啟發;「基本語文練習」可以是文字工具的運用及變化練習。但畢竟這都只是寫作能力養成的一小面向的基礎,一個人想藉由文字表達自己的思想、情感,所需要的能力繁多,概括來說可分為「寫作的特殊性技巧」、「寫作的一般性技巧」、「寫作的綜合性技巧」等三大領域。
「寫作的特殊性技巧」包括修辭、審題、立題、立意、取材、拓材、布局、過渡、照應等攸關寫作上獨特的諸多技巧;「寫作的一般性技巧」則是廣泛運用於學習、生活各領域的思維能力,而寫作訓練可讓這些能力益趨成熟,那是邏輯、創造等思維能力、情意敏感及表達力,包括創意、構思、情境設定、氣氛營造、情味鋪陳、風格呈現等;「寫作的綜合性技巧」指的是將上述兩項綜合運用,並能糅合呈現記敘、抒情、說明、議論等散文文體,或跨越詩、散文、小說、劇本等寫作。這種繁富思維及技巧的駕馭,絕對不只是「閱讀」及「基本語文練習」可以達成,而是必須有系列性的編序教材、系統化的精采教學及持續練習寫作,才能逐步達成。
學習是一種涵養,一種成長,一種喜悅。在學習寫作的天地裡,孩子們從中領略了思維的妙趣,更由寫作時的省思,體會了人生各種滋味、領悟許多人生哲理,這些不但是心靈成長的沃土,也是心靈的沉澱劑。祝福這些執著於學習寫作的孩子們,相信因為寫作,他們的人生會更豐厚,心靈會更澄澈。而透過閱讀,這一篇篇他們嘔心瀝血的作品,能豐盈更多孩子的心靈。
── 2015年5月誌